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闲聊的时间结束之后,林朝便问出了自己此行的真正目的。
“老师,但不知学宫如何施教?”
闻言,郑玄和蔡邕对视一眼,都发现了彼此的疑惑。
“子初此言何意?”
儒家最擅长的便是教育,且经过千百年的发展,已经有了一套完整的体系。
若用一句话来概括的话,那便是精英教育。
一位老师带着数十,甚至是数百名学生,从六经开始学起。然后筛选出有天分的成为入室弟子,最后再由这些入室弟子中,筛选出几位真正的传人。
这一套系统的教学,其实和家学的模式也差不多。
即老师传授的不仅仅是知识,更是将自己的私货,对事物的见解一并传授给了学生。
如果某一位弟子得到了真传,那就证明这位弟子从内到外,甚至连为人秉性,思考方式也无限趋近于自己的老师。
达到这种层次,才是真正意义上的传人。
这便是东汉一以贯之的传承方式。
而郑玄之所以会疑惑,不是奇怪林朝为什么问这这种世人皆知的问题,而是他看出了林朝似乎有别的想法。
果不其然,林朝接着便笑道:“老师,弟子有一愚见。此番学宫学子甚多,因此施教方式也得有所改变。”
“如何改变?”蔡邕好奇道。
千百年来,大家都是这么玩的,老夫倒要看看你林子初有什么新奇想法。
林朝缓缓吐出了四个字:“因材施教。”
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