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“这周该咋写？”走完全程之后，同学们记起主要任务都有些懵，比起龙岩山，这里更没有写头，总不能动笔说吃了鱼片粥、炒粉和豆腐花吧？

“社会变化与发扬传承的矛盾以及解决之道。”林间指出了一个大方向，最后想起这种题目对于高中生而言，的确有些超纲了。

“按照这个题目，各自写出大家的想法吧，畅所欲言即可，我会整理之后，交给班主任。”若是能够在这个题目上写出出色的文章，通过某种方式上交到管理这件事的人手上，借助那些大人物的力量，以后云山镇面临同样问题的时候，会更容易度过文化传承的关口。

这种文章的实用性远大于观赏性，因此文采并不怎么重要，反而是言之有物更主要。

也能带着同学们产生出一些文章对社会的影响力的看法，纠正他们堆砌辞藻的文章错误。

这个问题从去年辩论赛的时候，刘芳老师就在对相关部门的信中说过，但是到现在，市区学生依旧沉溺于堆砌辞藻之中不可自拔。

好像只要引用典故多，就能显得同学见多识广，只要用的成语够大气华丽，就显得同学博闻强记，却不注意这些词汇是否会使得文章过于空洞无物。

老师在评卷的时候，考虑到的大多数都是文章是否扣题，之后便是词汇典故，最后才是文章的内涵。

以老师的工作量，一次要阅卷数十张，自然没有时间去一一体会，因此选择从词汇量来考校学生作文水平，是最为简单快捷的方式，这一点无可厚非。

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