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看着眼前的素描和手机，柯林.巴罗斯很为难。

素描无可挑剔，从骨骼结构出发是最考校基本功的创作方式，况且她并没生搬硬套、而是结合两人的特点进行再创作，显然没少下功夫。

让老师闹心的是另一份。

他用老秦的手机亲自试了一次，确认对方手机中没有那些乱七八糟的美颜软件，纯粹是由角度、光影，在灵光乍现中捕捉到的美丽瞬间。

可问题就出现在「灵光乍现」上。

留作业是为了考验学生的基本功、想象力、沟通力、执行力，结果有个不学无术的家伙，脑子一抽、随手一拍就做完了，老师能不郁闷？

“布兰蒂，你知道的，这是草稿。”

柯林.巴罗斯指了指素描，钢牙妹眼睛红肿、鼻音很重的回答：“是的老师，我们还有两天时间，周三前我会将它润色、并完成其余部分。”

——作业内容是设计形象，不是设计头像。

老师点点头，开始对这位平日里胆怯、孤僻的学生留心，接着又摇摇头，无奈道：“秦，我们是化妆专业，而你却给了我一份摄影作品。”

“嘿嘿，您也没说照片不行啊？”

“好吧，下次我会注意的。”柯林.巴罗斯捏鼻子认了，“虽然有些取巧，但我得说，这是全班最好的两份，希望另外一半作业也能如此。”

“老师，扮丑那份我们能自己设计自己吗？”

“事实上我并没要求只能给对方设计，想象、讨论、创造、实现，这个过程才是你们最大的收获。秦，你似乎对扮丑自己有不错的想法？”

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