能怪孙广顺，在应试教育制度之下，老师学生家长都会把焦点锁定在成绩之上，学生好不好用成绩来衡量、裁定。

他一个农村小学老师岂能跳出这个怪圈，他如今会这么想，只是回过头看了看过去，又望了望现在，才会有如此感慨。

他为了让学生取得好成绩，强制要求学生背诵课文、默写生字词，并且还要把每个新字、词从字典里查找出来，标上页数，在每次上课之前进行抽查，没有完成的要罚站……这些张静都亲身体验过，也站在严冬寒风之中的门口听过课，张静的成绩与其说是努力学来的，不如说是孙广顺用严厉的手段逼出来的更为恰当合适。

包括张静那一手漂亮的书法也是孙广顺严厉逼迫之下的产物，可能是习惯成自然，张静习惯了孙广顺的严厉，走入高中之后，再也没有像孙广顺那样严厉紧逼的老师，再加上那些嘲笑与讥讽，张静的放弃都在情理之中，意料之外。

不管当时张静心里如何的“恨”孙广顺，但是现在张静对孙广顺只是敬意，也体会到了当时孙广顺的良苦用心。

师生两人一直沉默着，心照不宣的回忆着以往的点点滴滴。

“说吧，你是无事不登三宝殿”孙广顺打破了沉默，他瞧出来了，他要是不开口说话，张静还会像小时候那样不肯多讲一句话。

张静抬起头：“我想要去挖学校里厕所池里面的粪便”。

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