。

学习能力的培育， 肯定要根据孩子的不同性格采取不同的方法。总的态度是一样的，培养孩子的五种积极性，欣赏、夸奖、鼓励。

当然要根据性格的不同，培育方法有具体的差异。

对不同性格的孩子要有不同的完善化的培育。

第四章

对幼儿实施教育的原则（2）

什么意思呢？

在培育幼儿学习能力的过程中，经常涉及到孩子的性格完善问题。 你要培养他爱学习，学得好，可是孩子好动，根本就坐不住，看两页书扔下就跑了。

另一个孩子胆子很小，看了书不敢读出声， 有生人的时候不敢大声说话。

这里，肯定要有对孩子性格的引导问题。学习能力的培育和性格的引导、心理素质的重新塑造是相关连的。

相信孩子的一切都可以重新塑造

第四个原则， 相信孩子的一切学习能力连同非智力心理素质都能够重新塑造。

不要以为孩子现在胆小就永远胆小，现在坐不住就永远坐不住。 现在不敢讲话就永远不敢讲话。

都能重新塑造。

只有把培养孩子的学习能力与完善孩子的性格相结合， 才能够同时提高他方方面面的学习能力。要让孩子的性格尽可能向完善、完美的方向发展， 要引导孩子慢慢克服性格方面的缺陷。

利用好强心理使孩子走向性格的完善

第五个原则，任性的、淘气的、好动的、 攻击性强的孩子一般不会胆小，因此也不存在敢不敢讲话的问题，要特别运用孩子的好强心理牵引， 使他走向性格的完善与学习综合能力的提高。

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