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“鸭子最喜欢把头扎到泥泞里去找虫吃，稻田里养鸭子，可以给稻谷松土，防止病虫害。同时鸭粪又是鲤鱼的食物，鲤鱼将鸭粪消化一遍之后，又可以防止稻田里的土壤肥力过大……所以，在水稻田里养鱼和鸭，就可以一举多得。学堂已经为大家准备了一份试验田，从明年开始，我们用一年的时间，来验证先生今天讲的东西。好了，今天就讲到这里，下课。”

“我等恭送先生。”

作为一个穿越者，当他有条件的时候，通过流水线教育培养自己的同类，这是一种本能。涪陵县的复兴学堂里，除了教这些孩子识字、练习武艺以外，关彝当然把农学课也搬了出来。

一千二百个孩子，关彝当然不可能个个亲自教导。他采取的办法是：将一千二百个孩子分成四十个小队。每队推选队长一名。队长的学习由他和马过等人亲自授课。剩下的孩子由队长授课。每月进行一次月考，平均分最差的五个小队队长要挨军棍，全体队员的饮食要被削减。连续两个月在倒数前五位小队的队长要被撤换。这种制度极大的刺激了孩子们的学习积极性——其实也不用这么刺激，这个年代能够学习知识，那是多么珍贵的机会啊。

人还没有走出学堂，廖勇就匆匆的走了上来：“太守请移步，属下有重大军情汇报。”

重大军情？老子这里不是汉中郡也不是巴东郡啊。

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