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“人生方向如何确定？”

“最幸运的事，就是你现在已经有明确的目标，知道自己在朝着什么方向前进……”

“如果你在高考前的现在还处于迷茫阶段，没想好自己要读什么学校、什么专业……那么，我接下来的话，对你或许有一定帮助。”

接下来，唐明耀就把之前那一套理论拿了出来，当着全校高三学生和家长的面讲了一遍。

在讲到如何确定自己的天赋和兴趣时，他顿了顿，没说之前在班上放出来的那个测评表，而是换了个更专业、普适性更高的——霍兰德职业兴趣量表。

在这个体系中，霍兰德把人的职业兴趣分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。

通过量表，可以更准确地分辨自己的天赋和兴趣属于哪个类型，从而在填志愿和将来的求职中，提前选择好职业方向。

这种专业性的内容，台下大部分高中生，包括家长在内都没有听过。

刚开始讲时，唐明耀发现大部分人虽然在看他，但也仅仅只是看着，直到说到专业的东西之后，不少人就自觉地挺直了腰背，还有部分学生拿出纸笔，开始做笔记。

有没带本的，就直接写在手掌上。

唐明耀觉得自己这次选择是对了，当自身不用费多少力气，却能给人带来极大受益时，这种机会不应该浪费。

就像陶老师请长假那件事给他的触动一样，活在世上，你总要给别人留下点什么。

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