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接下来的半个月,拍摄根据剧本进度有条不紊的往下进行。
在学校开始启动新一届新生的艺考面试流程后,副院长高方国带着实验厂的一个小考察团过来蹲了两天,考察团是看着李南池这个大一新生,将整个剧组玩得如指臂使。
整个剧组运转的时候,考察团就看在眼里,一个新生肩挑了剧组的导演、编剧、武指,呼!
而且,他们看到了这个年轻剧组导演风格的不同之处。
李南池的讲戏非常的细,包括该做什么肢体动作和露出什么样的表情都细致的说出来,整个片场只以他的意志为转移。
这种风格固然抑制了演员表演的主动创造性,可眼前都是大一的新生,缺少荧幕经验,更没拍过抗战戏,这种方式无疑节省了拍摄时长,而这些学生也积累了此类抗战剧的演绎经验。
调教演员主要有两种方式,一种就是这种直接指出的方式;另一种则是导演感觉到不对,却不直接指出演员哪里有问题,而是把一场戏反复多拍几遍,让演员自己去悟,每次的重拍会让演员自己去反思,究竟是哪里差点意思。
说起对演员的成长,这第二种让演员自己开悟的方式自然会不断提升演员表演的灵性,可那也得剧组资金充沛才玩得起。
至于这第一种直接点拨的方式,对导演本身的素养就高了,导演必须能把脑中所想,用语言和肢体清楚的表达出来,而导演自己所想的东西直接就决定了电影本身的成败。
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