上课会选择性地讲讲卷子上的题，方式就是“大家注意下第5题，其实有种简便算法，我们假设XXX……”

也就是，我会做的那些题，都不在他们的提醒范围之内。他们也不关心我做没做。

No.42

地理老师是个白白胖胖的年轻女人，听说是个新老师。作为文理分科前颇受歧视的“副科”（史地政）教师，她第一堂课就用了二十多分钟端正我们对文科的偏颇认识。

“很多振华的同学从小就认定了学理科，对文科丝毫没有了解，只认为那是理科跟不上的人才学的，我觉得这种认识都很肤浅，文科其实也很不容易学，只能说各有侧重……”

我在下面拼命点头。

余淮正在翻英语卷子，侧过脸撇我一眼，“你想学文啊？”

我愣了愣，还真是没想过。

“我就是觉得她说得挺有道理的……”

“文科本来就比理科简单，有什么道理啊？”

我怒，虽然自己也不知道自己怒什么，文科又不是我妈，我捍卫它做什么。

“那么简单你为什么不去学？”

左前方的简单闻声回头朝我们看了一眼——我连忙陪笑脸，表示不关她的事。

“因为我想造原子弹玩，你管？”

我……的确管不着。

后来我想了想，也许是因为同样身为振华的弱势群体，我不自觉地对文科产生了同病相怜的战友情谊，好像抬高了文科的地位，就等于抬高了我自己的地位。

诡异的逻辑，莫名其妙的荣誉之战。

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