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在二年级全科预考成绩公布后，魏斯终于过了几天昂首挺胸的好日子。在257名学员当中，他排名第109，相较于那些战绩彪炳的名将就读军校时的成绩，他的表现依然泛善可陈，胆识考虑到他在上一学年险遭末位淘汰的情况，这样的蜕变足以让他获得最大进步奖。可惜的是，巴斯顿军校是个只看绝对成绩的地方，全科预考排名前十的佼佼者不但获得了两天的特别休假，还拿到了100到1000克朗不等的奖励金，可以前往奥城好好潇洒一把，至于其他人，无论成绩进步还是退步，都只能留下来继续操练。

至于魏斯现阶段唯一的朋友，土豪小爷尼古拉-莱博尔德，总算下定了发愤图强的决心。那些预考不合格的科目，他不但悉数补考通过，还都拿到了相当不错的成绩。

接下来的几个星期，天气愈发寒冷，而且雨雪不断，但即便如此，所有的军事课程还是在按部就班地进行。渐渐的，魏斯发现了一个奇怪的现象，那就是这巴斯顿军校的课业安排，轻理论知识而重实践技能，轻灵活发挥而重战术规则，轻团队配合而重个体意志。具体来说，除了《步兵操典》和《野战条令》的深入解析与战例运用，就只有每周两次的战棋对抗算是理论课程，余下的时间基本上是户外课程，包括工事的构筑、阵地的布设、队列的摆放等等，而且格外看重工事的合规性、阵地的完整性、队列的标准性这类技术性的细节，仿佛堑壕挖的好、阵地摆的帅、队列排的齐就能够一定能赢得战斗胜利似的。在这里，学员们不仅要学会如何做到至臻完美，还得学习如何教导，以便在担任军官职务后向本部士兵传授这些军事技能。

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