“章老师，我错了。我最开始的妄想是从一个点开始的，培训班的学生意外心梗，学生们都走了，老爸老妈又劝过我，我在白板上画了一个圈，想要是有一个学生就好了，只要有一个学生听我上课，我就能证明自己。”

“然后我看第一排的课桌，想那个学生就坐在这，我说鸡兔同笼，兔子抬起两只脚，那个学生跟我抬杠，骑在鸡上吗？我说不是，就是单纯抬起两只脚，怎么抬不重要，不影响我们后面的计算。好吧。你一定要一个画面的话，那就像店里的招财猫一样，蹲在地上，抬起两只脚。学生又问：一只脚会弯下来招招脚吗？招你——我差点骂脏话，不过考虑到学生的年纪和老师的形象，我忍了下来，笑着在白板上画了个圈，继续讲解。”

“然后我手机响了。老婆发来消息，说她带小武走了，我问她什么时候回来。她说再也不回来。我去房间里绕了一圈，果然她俩的衣服都没了，地上只有几个小武玩剩的积木，积木搭成小人上课的样子，右手高高举起，等着老师叫它起来。”

“我看着那个积木小人发呆，想要是再多几个学生就好了。学生多起来，培训班办好了，老婆和儿子都会回来的。”

“我回到教室，站在白板前继续画圆，空隙越来越少，我脑里的声音也越来越多。”

“好，继续讲之前的题目。兔子抬起两只脚，有个新学生举手提问了：老师，是像狗撒尿一样抬脚吗？有了上次的经验，我有耐心多了，说不是，而且狗撒尿只抬一条后腿。我转身继续在白板上画圈。又有一个新的声音插进来：老师，是抬同侧脚吗？这兔子是顺拐吗？走路同手同脚吗？”

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