模拟比赛进行时，在场边的左婕，将比赛过程记录了下来，回合少的不足十拍，而较多的一个回合，居然打到了三十拍，二十一分的比赛，一共耗时十五分钟多一点，比分看起来有些惨，整场比赛，董明只得到了六分！

董明得到的这六分，只有一分属于主动得分，杀中了一个汤老师不到位的后场球；有四分来自汤老师的失误，包括两次击球出界、一次放网失误，还有一次杀球下网；董明最后一分却来自他打出的一个滚网球。

董明的失分，主要来源有三个部分，自己击球失误便占了十一分，判断失误失去了两分，被汤老师直接杀球失去球上。

“你最大的问题，就是一个预判问题，老师发现你在比赛之中喜欢去猜测下一个来球线路，这么做并不是有什么不对，而是当你做出预判之后，往往忽视了对于其他可能来球点的保护，就比如，在比赛中有这么一个球，你捕捉到了老师的一个后场回球线路，并且利用了速度优势，将球回到了老师的身后，打到了正手后场，然而，你却错误地推断，老师将以直线方式回球，重心过多地压向了你的反手区，却没想到，老师回给你的是一个斜线，将球回到了你的正手网前……

还有一个反手后场球，你打出了完美的动作一致性，利用滑拍将球吊到了老师的反手网前，在老师脚步节奏出现磕绊的情况下，单纯地认为老师在被动的情况下，只能将此球挑至后场，而放松了对网前的保护，却没想到，老师一个假动作后，将球放到了网前，让你失分。

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