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序(2)

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不过,如今我们知道,科学家并不总是沿着“科学方法”所指引的那条简单而又便捷的道路前进。有时,在实验之前或之后,科学家会有一个想法或者预感(也就是说,比假说还要更不成熟的想法),提出某种新的方法或者不同的途径来探究一个问题。这时,研究者就会通过实验和收集数据,来证明或者反驳这个假说。有时“假说”这个词在平常谈话中用得比较宽松,但是在科学上它必须符合一个重大要求:一个在科学上有效的假说,必须具有一种可以证明自身为错的内在机制,如果它真是错了的话。也就是说,它必须是可证伪的。

不是所有科学家都亲自做实验。例如,大多数理论科学家是用数学来形成论据。但是,假说若想得到科学共同体的重视,就必须具有可通过实验和观察进行证伪的要素。и米и花и书и库и www.7<!-- -->mihua.com

因此,要成为理论,假说必须通过好几道检验,而且这些重复实验不只出自一位科学家之手。最后,在经过反复检验和评价之后,假说才成为科学界和大众知道的“理论”。

决不可忘记,即使是理论,也必须服从证伪或修正。例如,一个好的理论总要提出一些“预言”,亦即能够被检验者用来验证其有效性的事件。只有到这个阶段,大多数著名的理论,例如爱因斯坦的相对论或达尔文(CharlesRobertDarwin,1809—1882)的进化论,才得以进入教科书阶段,才能成为其他科学家的有效工具。但是在科学上,没有一个理论能够说得到了完全的“证明”,当新事实或新的观察结果出现时它必定有待于进一步的检验和审视。正是科学这一不断自我纠错的特性,使它成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段。这类批判性思维正是科学工作的关键要素。

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