洪泽用了两天的时间，才把唐宋的角色分析完全做完。

不光是成长背景的编写，还有在每一集剧情中，唐宋每个行为动作后的行为链条与行为逻辑，都进行了分析编写。

手写了足足一万八千多字，洪泽才算完成了这项工作。

洪妍知道洪泽在做什么，没说什么，只是等洪泽做完角色分析后，她拿过来扫了几眼，也没多做评价。

在洪妍看来，整部剧都是洪泽写的，洪泽只是单摘出一个角色来进行角色分析，完全就是把他自己没写出来的东西，给补充完整，难度并不大。

当然，在没接受过任何表演训练的情况下，能把一个角色分析，写这么多字，洪泽也对得起他的天赋了。

洪泽也没让洪妍评价好坏。

他自己也知道自己的情况，到底才十六岁，没上过任何的表演培训班，全靠道听途说来的一些东西，外加多年前的一些亲身体验，来进行角色分析。

如此写出来的角色分析，肯定跟正规的角色分析不一样，会缺少很多东西。

不过不重要。

角色分析的目的，就是要理解角色，只要能理解角色，就足够了。

两天时间，写完角色分析后。

洪泽就彻底放松下来，除了跑到飞扬去录唱《求佛》外，就是在家里做《葫芦兄弟》。

这天，洪泽再次来练唱。

段安国道：“这是根据你的要求，弄出来的编曲，你听一听。”

洪泽戴上耳机开始听。

两个人对《求佛》的编曲有过分歧，跟《老鼠爱大米》不太一样，当时两人分歧比较小，而这次分歧比较大。

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