洛阳书院议事厅，各院院长以及一干教授都聚集在此，他们要讨论怎样落实山长陈佑提出来的绩点学分制。

书院经过这几年的发展，制度越来越完善。比如在教授和助教之间增加了讲师，比如聘请教学能力强、愿意留在书院长时间教学的教授为书院终身教授，再比如正在讨论的绩点学分制。

根据陈佑前几天在真理堂中所说，优异毕业生的评定与本人成绩有关，为了公平公正公开，每个人的成绩必须量化。

那么问题就来了，书院现在还是出了固定的基础课程，年级稍微高一点的学生都可以自主选择自己想学习的科目，科目都不同，你怎么去比较优劣？

于是就有了绩点学分制度，简单来说就是每一门课的学分不同，但是学生的任何两门课考核得到相同的评分就能获得相同的绩点。每门科目不同的学分简单来说就是这门课在公式中的权重，最后通过一个复杂的公式计算出平均学分绩点，用来比较优劣。

很显然，该制度最核心一点就是根据每门课的重要程度确定该课的学分。现在的问题是，咱们俩都是辛苦教学，凭什么你的课比我的课重要？

事关尊严问题，教授们讨论地十分激烈，若非大家都是文化人，此时可能就“靴子与袜子齐飞，鼻涕共泪水一色”了。

汪弘洋坐在上首主位，看着底下教授们吵成一团，脸上没有任何波动。书院从一开始就是教授们管理教学事务，执事们管理行政事务，所以一群教授吵架的场面汪弘洋这几年不知道见过多少次了。

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