假定这个大学生是杨正。杨正要读懂社会用人需求，可以主动发掘自己的答案，也可以被动获悉别人的观点；他既要读懂宏观需求，又要读懂微观需求。那么，杨正可以根据如图1—1所示的框架来读懂社会需求。

在所获答案的有效性上，主动发掘和被动获悉没有优劣之分；但在所获答案对个人的适用性上，主动发掘比被动获悉更符合个人的需要，也更可能带来理想的结果。

现在，杨正决定主动发掘需求，他既想读懂宏观需求，也想读懂微观需求，他想通过对微观需求的总体分析来探究宏观需求。具体来说，杨正想知道：用人单位在招聘简章中对应届大学毕业生有哪些核心需求。他锁定的具体方法是：

（1）挑选50多家有代表性的用人单位，搜集它们最近一年大学校园招聘的招聘简章；s米s花s书s库s http:<!-- -->//www.7mihua.<!-- -->com

（2）将这些招聘简章整合到一个可供统计的文档中；

（3）将注意力放在那些能够表现核心能力的关键词上，如"学习能力"、"团队合作"、"沟通能力"、"创新意识"等；

（4）统计核心能力关键词出现的频率，以次数表示（假设：频次越高说明对此核心能力的宏观需求越旺盛）；

（5）对核心能力关键词进行分类和排序；

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