目的?这样强迫式的培养教育对孩子们的成长是否有利?

有教育专家呼吁:“对于孩子来说，通过与年龄相仿的伙伴一同玩耍及参加社会化的活动，不仅可以培养健全的人格，而且能够提高他们适应社会的各种能力。”

因此，我们的家长在进行孩子教育时，最主要的是重视孩子的天性，多给他们一些自由玩耍和游戏的时间。让孩子在玩耍中学会与人相处，学会忍让、宽容、合作等人际交往的优良品质和性格。

家长要在孩子玩耍和游戏中有意识地培养孩子学习的兴趣，而不是违背孩子成长的正常发展规律，让孩子没完没了地参加什么补习班、培训班。更不要带着功利思想去培养孩子，不要强迫孩子去实现自己的未竟理想!

每一个时代都有它自己的色彩，我们做家长的只有培养孩子健康成长的责任和义务，只有保护好孩子天赋、保护好孩子求知欲的权利。除此之外，我们没有权利叫孩子去实现自己的未竟理想，我们如此的要求孩子对孩子是不公平的，它也不利于孩子健康、快乐的成长!

让孩子成为孩子吧!

第三章

关于爱的思考

［背景资料］

作为教师，我见识过许多因为溺爱而“残废”的孩子。

小A是三代单传的独苗，由于父母、爷爷、奶奶对其特别的关爱，从小到大没有自己出过门，没有自己买过东西，凡事都有家长帮他处理，帮他做主，久而久之，就连谈恋爱时，也要妈妈“辅佐”，尽管本人长相不错，家庭条件也好，但是谈了十几个对象都没有成功，再后来他成了名人，只要女孩听到他的名字，连面也不见就能说出他的几个愚蠢、幼稚的故事而摇头拒绝……

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