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左琳观察完了每个孩子的修为，感觉甚是欣慰。他先是说了些鼓励孩子们的话，然后就对葛季说道这节课希望自己来指导指导他们。葛季不是第一次听这句话了，当即回了句“好嘞”，熟练地对孩子们嘱咐一句“好好听左琳老师的话”，自个儿就去悠闲去了。

左琳对孩子们确实十分关心，他先让孩子们散开各自修炼，然后再根据每个孩子们的状况，一一前去指导。那些正在得到指导的孩子都聚精会神，左琳还会根据那个孩子的特长教给他或她一些适合当前阶段修炼的韵法；而还未得到指导的孩子表面上盘坐着修炼，实则心里盼着左琳快点结束前一个人的指导，来到自己这边。

但是也由此，那些孩子们散开的时候散的不是很开，而是有一种聚在一起的感觉——很简单，都希望坐得离左琳近一点，这样就能快些得到左琳先生的教诲了。

令泽瑠不喜欢坐在人堆里，就一个人坐在边缘，安心修炼着。

这段时间里，他一方面在修炼内韵修为，一方面练习着解明法和投影法，同时还研究着令浮羽给他的其他韵法。

令浮羽似乎十分敏锐，即使那天令泽瑠没有带着集雪居，他也察觉到了似的，教给了令泽瑠一套舞剑法。

名字简单，叫做“止取”。

嗯，刀和剑都差不多的嘛，对吧，嗯，凑合凑合就可以用了。

令泽瑠老早就想比划比划，不过一直没找到时间，今天他想着试试，就把集雪居带了过来。

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