王主任看了隋老师一眼，接着说

“是呀！组委会就是这么说的，当老师的总不能比学生差吧？！

比如，车辆没有故障代码只有故障现象，要求参赛教师根据故障现象进行分析，确定相应的检测项目，适用相关的故障检测设备对车辆进行检测，根据检测的数据进行分析，最终确定故障部位并排除故障。

这样的故障设置思路，完全模拟了维修企业接修一辆故障车的故障诊断与排除过程，这样的故障就是对在一线天天修车的维修技术人员而言，也是相当困难的！

而我们专业老师没有丰富的故障诊断与排除经验，只是在学校繁重的教学任务下，天天在实验室带领学生进行实训实习。

要想在规定的30内完成这样高难度的竞赛项目，是相当不容易的。

2008年24名参赛老师中只有2名找到并排除了故障，故障诊断思路正确。

但是，到了今年的省职业院校技能大赛，所有26名参赛教师中，有l1名在规定的时间内完成了比赛，作业完成率由2008年的8-3％提升到2009年的42-3％。

短短的一年时间内，我们专业课教师在故障排除方面有这么大的提高，非常难得，值得庆贺。”

唐老师笑着道“老师就是老师，水平就是高嘛！”

隋老师瞥了唐老师一眼，冷哼道“看你那样子，你水平高啰？！你不怕越来越难啊？”

唐老师尴尬地笑了笑。

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