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一开始总有人忍不住聊天，聊的动静大了还嘻嘻哈哈打闹，徐茵一记轻飘飘的眼神瞄过去，后排几个爱聊天的男生女生，立马正襟危坐，拿起课本假装看起来。

看着看着容易犯困，于是就学其他同学，把作业拿出来，管它有懂没懂，能做一点是一点。

做着做着……嘿！这题我会！嘿！那题我也会！卧槽！竟然有这么多题我都会？莫非我是个小天才？这么多年我一直误会自己了？

下课和其他同学一交流，发现会的题基本都是徐茵前一堂自习课给他们总结、梳理、讲解过的，好嘛，难怪印象深刻。

看来，不是他们不聪明、不是读书的料子，而是初中没遇到一个像茵姐这样的好老师！

几天下来，老师们也发现了这个班的特别之处：上课遵守纪律、下课井然有序、交作业特别积极，让习惯催作业的老师受宠若惊，简直像挖到了宝。

“校长，这届高考班着实不错啊！进来的分数虽然不高，但我感觉他们对学习的热情和积极性，不比普高学生差。甚至有重高学生的那股味儿！真不是我吹牛！你看，40份作业，一份不落，每天都由课代表准时交到办公室来，都不用我们催。课堂纪律也特别好，回答问题积极踊跃，依我看，比高三的学生都自觉。”

葛校长听任课老师这么反映，惊讶不已：“真的？这个班我只知道徐茵是个不错的苗子，没想到其他学生也这么努力？那必须关注！重点关注！悉心培养！”

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